Descripción
Objetivos
- Conocer los fundamentos de la escuela inclusiva.
- Identificar el modelo organizativo inclusivo de centro y de aula.
- Diferenciar entre inclusión, segregación e integración.
- Definir cómo trabajar la diversidad en el aula inclusiva.
- Programar para todo el alumnado según los principios del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA).
- Manejar recursos materiales para el aula inclusiva.
- Transferir al aula los nuevos conocimientos y las competencias profesionales adquiridas.
Contenidos
- La escuela inclusiva: principios.
- La organización del aula inclusiva.
- Cohesionar el grupoclase.
- Metodologías activas para la inclusión: Talleres y proyectos.
- Programación inclusiva según Diseño Universal del Aprendizaje (DUA).
- Técnicas e instrumentos de evaluación inclusivos.
- Transferencia al aula: ¿cómo iniciar y secuenciar el proceso?
Metodología
- Partir de las bases científicas que sustentan la escuela inclusiva. Realizar tertulias pedagógicas dialógicas sobre inclusión educativa.
- Ofrecer modelos organizativos para atender la inclusión en el centro y en el aula. Facilitar las metodologías inclusivas activas y explicar cómo implementarlas en el aula.
- Explicar los principios de las Programaciones DUA y las técnicas e instrumentos evaluativos inclusivos.
Destinatarios
- Profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria.
- Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).
- Profesorado de bachillerato.
